1º ANOS: ATIVIDADES COMENTADAS/ ECOLOGIA

ATIVIDADE I- GLOSSÁRIO

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS
ATIVIDADE AVALIATIVA- GLOSSÁRIO DE BIOLOGIA
Professora: Gláucia Coelho- 1º ANO/2013
ALUNO:  ________________________________________________ Nº  ________   TURMA: ________

I- GLOSSÁRIO

ASSUNTO:  ECOLOGIA E MEIO AMBIENTE

1-       ABIÓTICO: COMPONENTE NÃO VIVO EM UM ECOSSISTEMA: AR/ÁGUA/SOLO/LUZ SOLAR/UMIDADE, ETC

2-       AQUECIMENTO GLOBAL: O AQUECIMENTO DA TERRA POR CAUSA DA INTENSIFICAÇÃO DO EFEITO ESTUFA

3-       BIOMA: OU ECOSSISTEMA OU SISTEMAS ECOLÓGICOS. EXEMPLOS: MATAS, FLORESTAS, OCEANOS, ETC

4-       BIOSFERA: TODA A REGIÃO DO PLANETA ONDE EXISTE VIDA

5-       BIÓTICO: FATORES COM VIDA NO MEIO AMBIENTE. TODOS OS SERES VIVOS

6-       CADEIA ALIMENTAR: SEQUÊNCIA DE SERES VIVOS ONDE UM SERVE DE ALIMENTO AO OUTRO, OU SEJA, HÁ PASSAGEM DE ENERGIA  E ALIMENTOS ENTRE ELES.

7-       CFC:  ABREVEATURA DE CLOROFLUORCARBONOS. GRUPO DE GASES QUE REAGE COM O 03 DA CAMADA DE OZÔNIO, DESTRUINDO-A.

8-       CHUVA ÁCIDA: FENÔMENO OCASIONADO PELA LIBERAÇÃO DE POLUENTES NA ATMOSFERA ( ÓXIDOS DE ENXOFRE E NITROGÊNIO) QUE REAGINDO COM O H2 AMOSFÉRICO, FORMA ÁCIDO E CAINDO COM A CHUVA PROVOCA DESTRUIÇÃO E QUEIMADURAS.

9-       CIANOBACTÉRIAS: ORGANISMOS UNICELULARES PROCARIONTES, FOTOSSINTÉTICOS, COM CLOROFILA E PIGMENTOS.

10-    CLOROFILA: PIGMENTO FOTOSSINTÉTICO

11-    COMUNIDADE: CONJUNTO DE SERES VIVOS  DE DETERMINADO LUGAR QUE MANTEM RELAÇÕES ENTRE SI.

12-    COMUNIDADE CLÍMAX: ESTÁGIO FINAL DE UMA SUCESSÃO ECOLÓGICA

13-    CONSUMIDOR: ORGANISMO QUE SE ALIMENTA DE PLANTA E OUTROS ORGANISMOS. PODE SER 1º/2º/3º, ETC.

14-    DECOMPOSITOR: SERES RESPONSÁVEIS PELA DECOMPOSIÇÃO DE TODA A MATÉRIA. EX: FUNGOS E BACTÉRIAS.

15-    ECOSSISTEMA: CONJUNTO FORMADO PELOS FATORES FÍSICOS E SERES VIVOS DO MEIO AMBIENTE E PELAS DIVERSAS INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS E O AMBIENTE.

16-    EUTROFIZAÇÃO: DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO PROVOCADO PELO EXCESSO DE NUTRIENTES NA ÁGUA QUE LEVA À FALTA DE OXIGÊNIO E À MORTE DE VÁRIOS ORGANISMOS AQUÁTICOS. 

17- FITOPLÂNCTON: CAMADA DO PLÂNCTON FORMADA PELA ALGAS 

18-    FOTOSSÍNTESE: PROCESSO QUÍMICO EM HÁ PRODUÇÃO DE ENERGIA QUÍMICA A PARTIR DA ENERGIA FÍSICA E OCORRE NOS CLOROPLASTOS 

19-    HABITAT: LOCAL ONDE SE ENCONTRA DETERMINADO SER VIVO. 

20-    HERBÍVORO: ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DE PLANTAS ( CONSUMIDORES PRIMÁRIOS) 

21-    LÍQUEN: ASSOCIAÇÃO HARMÔNICA ENTRE FUNGO E ALGA DESENVOLVENDO UMA RELAÇÃO MUTUALÍSTICA DE BENEFÍCIO MÚTUO. 

22-    MARÉ VERMELHA: FENÔMENO AMBIENTAL OCASIONADO PELA PROLIFERAÇÃO DE ALGAS VERMELHAS DO REINO PROTISTA, O QUE LEVA A UM DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL POR PROVOCAR A MORTE DOS DEMAIS SERES NO ECOSSISTEMA. 

23-    NICHO ECOLÓGICO: PAPEL QUE CADA SER DESEMPENHA NA NATUREZA ( PRODUTOR/CONSUMIDOR/DECOMPOSITOR) 

24-    ONÍVORO: ANIMAIS COM UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA ( SÃO TANTO HERBÍVOROS QUANTO CARNÍVOROS) 

25-    OZÔNIO: COMPOSTO QUÍMICO FORMADO POR 3 MOLÉCULAS DE 02 E QUE COMPOEM A CAMADA DE GÁS ATMOSFÉRICO, QUE PROTEJE A TERRA DOS RAIOS NOCIVOS DO SOL. 

26-    POPULAÇÃO: CONJUNTO DE INDIVÍDUOS DA MESMA ESPÉCIE VIVENDO EM UM MESMO LOCAL. 

27-    PRODUTOR: OU AUTÓTROFO, PRODUZ SEU PRÓPRIO ALIMENTO, ATRAVÉS DO PROCESSO DA FOTOSSÍNTESE. 

28-    SUCESSÃO ECOLÓGICA: SEQUÊNCIA DE SERES VIVOS ONDE VAI HAVENDO UMA SUCESSÃO DE SERES DESTE A ESPÉCIE PIONEIRA ATE A INSTALAÇÃO DE UMA COMUNIDADE CLÍMAX. 

29-    TEIA ALIMENTAR: CONJUNTO DE VÁRIAS CADEIAS ALIMENTARES 

30-    ZOOPLÂNCTON: ANIMAIS QUE FORMAM O PLÂNCTON ( CAMADA SUPERFICIAL DAS ÁGUAS).

ATIVIDADE II-  EXERCÍCIOS DE INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS

ALUNO:  ________________________________________________ Nº  ________   TURMA: ________

Professora: Gláucia Coelho- 1º ANO/2013

GABARITO:

1- C

2- B

3- C

4- B

5- ( F )

    ( G )

    ( H )

    ( B )

    ( C )

    ( D )

    ( I  )

    ( A )

    ( E )

6- E

7-  02 E 04

8- C

9- A

10- C

11- B

12- E

13- E

ATIVIDADE III-  ECOLOGIA/ REVISÃO DE CADEIA ALIMENTAR

ATIVIDADE AVALIATIVA DE BIOLOGIA

PROFESSORA- GLÁUCIA MARIA COELHO

    NOME: __________________________________________Nº____ TURMA: ______

1- O diagrama a seguir representa uma teia alimentar:

PLANTA                      CARAMUJO          SABIÁ

                                                                                                 COBRA             DECOMPOSITOR

PULGÃO ( Inseto)               GRILO          PARDAL

A- Indique o produtor- PLANTA

B- Indique dois consumidores secundários: SABIÁ E GRILO

C- Qual o nível trófico do pardal: 4º NÍVEL TRÓFICO

D- que tipo de consumidor poderia ser a cobra? 3º E 4º ORDEM

E- Explique o que ocorreria com as populações de grilos e de sabiás se todas as cobras fossem eliminadas.:

SABIÁ IRIA AUMENTAR E A DE GRILOS DIMINUIR

2- Um ecossistema aquático apresenta os seguintes seres vivos:

a.        peixe carnívoro                      d - decompositores

b.        algas microscópicas              e - caramujo

c.        peixe herbívoro

Faça o esquema de uma teia, com as relações alimentares entre os seres vivos deste ecossistema.                                                                                      

3- Esquematize uma Cadeia alimentar entre grupos constituídos por bactérias e fungos, pássaros, vegetais e insetos, e explique o que aconteceria se o consumidor secundário dessa cadeia desaparecesse.

VEGETAIS----- INSETOS ----- PÁSSAROS--- BACTÉRIAS  E FUNGOS

OS CONSUMIDORES  2º SERIAM OS PASSAROS. SE ELES DESAPARECESSEM, HAVERIA UM  AUMENTO DO Nº DE INSETOS, CONSEQUENTEMENTE UMA REDUÇÃO DOS VEGETAIS.

4- O diagrama  abaixo é uma pirâmide de energia.                                 

a-       o que representa a largura de cada nível do diagrama?

 A QUANTIDADSE DE ENERGIA DISPONÍVEL EM CADA NÍVEL TRÓFICO

b-       Por que a largura de um nível não pode ser maior que a do nível abaixo dele?

 POR QUE A ENERGIA É PERDIDA EM CADA NÍVEL DA CADEIA ALIMEMENTAR.

 

5- Analise a teia alimentar a seguir e suponha que, nessa comunidade, foi introduzida uma espécie que se alimenta de pássaros.                            

PLANTAS --------- INSETOS ----------- ARANHAS

PÁSSAROS

a- a que nível trófico pertencerá essa nova espécie?  4º NÍVEL TRÓFICO

b- com a introdução dessa nova espécie na comunidade, o que poderá ocorrer com as populações de aranhas? Por quê?

A POPULAÇÃO DE ARANHAS AUMENTARÁ, PORQUE HAVERÁ UMA AUMENTO  NO NÚMERO DE INSETOS QUE SERVIRÃO DE ALIMENTO A ELAS.

6- Qual é o significado dos decompositores num ecossistema?

DECOMPOR A MATÉRIA ORGÂNICA. FAZER UMA RECICLAGEM NO AMBIENTE.

7- Esquematize os ciclos da água, do carbono e do nitrogênio( use uma folha à parte)

PESQUISE OS DESENHOS EM SEU LIVRO

 CAROS  ALUNOS, LOGO MAIS POSTAREI AS RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS DO LIVRO, OK?  CONFIRAM !!!