2º ANOS

TABELAS: IMPRIMIR

REINO ANIMAL- EMBRIOLOGIA

ESSAS TABELAS ABAIXO, NÃO ESTÃO COM IMPRESSÃO BOAS. PROCURE ESSES MODELOS NA INTERNET E IMPRIMA DE LÁ.

TABELA 2

TABELA COMPLEMENTAR:

2º ANOS

REVISÃO COMPLEMENTAR:

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIOS:

ATENÇÃO!!!

2 ANOS: 21A.B.C.D  E  23 A

MAPA CONCEITUAL- 3 BIMESTRE.2019

1- EMBRIOLOGIA: ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO
2- CÉLULAS- TRONCO


- DATA DA ENTREGA: 26.08.2019 ( 2 FEIRA)


INSTRUÇÕES:

A- CRITÉRIOS: OS MESMOS DOS ANTERIORES:

* MANUSCRITO
* ILUSTRADO
* FOLHA: A4/ COLORIDA

B- VOCÊ DEVERÁ FAZER OS 2 MAPAS EM UMA ÚNICA FOLHA. NO VERSO, FAÇA CÉLULAS-TRONCO.

QUALQUER DÚVIDA, ENTRE EM CONTATO AQUI NO BLOG.

ATENÇÃO!!!

1 ANOS

MAPA CONCEITUAL- 3 BIMESTRE.2019

1- NÚCLEO CELULAR
2- CLONAGEM

DATA DE ENTREGA: 27.08.19 ( 3 FEIRA)- INCLUSIVE A 11C


INSTRUÇÕES: 
A- VOCÊ DEVERA FAZER OS 2 MAPAS NA MESMA FOLHA. DE UM LADO, NÚCLEO CELULAR, NO VERSO, CLONAGEM. 
B- OS CRITÉRIOS: OS MESMOS DOS ANTERIORES
* FOLHA A4- COLORIDA
* ILUSTRADO
* MANUSCRITO


QUALQUER DÚVIDA ENTRE EM CONTATO AQUI NO BLOG.

ATENÇÃO!!!

1 ANOS

A ATIVIDADE QUE DEVERIA SER ENTREGUE HOJE.6FEIRA, DEVERÁ SER ENTREGUE:
11B: NA 3FEIRA ( 20.08)
11C: NA 6FEIRA ( 23.08)


ATIVIDADE JÁ POSTADA ANTERIORMENTE, CONFIRA.

2º ANOS: ATENÇÃO!!!

ATIVIDADE DE COMPLEMENTAR DE REVISÃO

SUGESTÃO: 

* SE NECESSÁRIO, FAÇA A ATIVIDADE COMO FORMA DE REVISÃO

* EM CASO DE DÚVIDAS... ENTRE EM CONTATO!!!

BONS ESTUDOS!!!

ESTUDO DIRIGIDO: REINO PLANTAE 

I- VEGETAIS INFERIORES ( TALÓFITAS):

1- De maneira geral como ocorre a divisão dos vegetais?

2- Quem  são os vegetais considerados inferiores? Por que são classificados assim?

3- O que possuem as algas desse grupo para serem classificadas como vegetais?

II- VEGETAIS INFERIORES:  ( BRIÓFITAS)

1- Conceitue Briófitas e dê um exemplo.

2- Qual é o habitat dos musgos?

3- Desenhe um musgo com suas características gerais

4- O que justifica a pequena dimensão dos musgos?

5- Como ocorre a reprodução e quais são as fases reprodutivas desses vegetais?

6- Dê o nome dos gametas masculino e feminino vegetal

7- Como são chamados os gametângios masculino e feminino?

8- Como são as células do esporófito e gametófito quanto ao número de cromossomos?

9- Os esporos são sempre haplóides? Por quê?

10- O que resulta da união entre dois gametas?

11- O que o zigoto irá formar?

12-  O que o esporófito origina?

13- Quanto à durabilidade do ciclo como é a fase esporofítica e gametofítica das briófitas?

  

III- VEGETAIS INTERMEDIÁRIOS: PTERIDÓFITAS

1- Como ocorre a evolução das pteridófitas em relação às briófitas?

2- O que significa traqueófita?

3- Quem são as plantas traqueófitas?

4- o que significa rizoma nas pteridófitas?

5- Como ocorre a reprodução das pteridófitas?

6- O que representa a folha de uma samambaia quanto à  reprodução e durabilidade?

7- O que são soros e o que eles armazenam?

8- O que é PROTALO?

9- Onde se localizam nas pteridófitas os anterídeos e os arquegônios?

10- Como é o esporófito e o gametófito quanto ao numero de cromossomos e reprodução?

11- Qual é a fase DURADOURA e  TEMPORÁRIA  desses vegetais?

12- Qual é a importância da água para esses seres vivos?

13- Esquematize o ciclo da BRIÓFITAS e PTERIDÓFITAS.

IV-                VEGETAIS SUPERIORES

1-  Como são conhecidos esses vegetais quanto à presença da flor, semente e vasos condutores de seiva?

2- Quais as principais características desses vegetais?

3- O que são cones ou estróbilos?

4- O que significam os termos GIMNOSPERMA e ANGIOSPERMA?

5- Dê exemplos de angiospermas e gimnospermas.

GIMNOSPERMAS:

1-Como são as flores das gimnospermas?

2-O que acontece com os óvulos dessas plantas?

3-Como são as folhas e flores dos pinheiros?

4-O que são pinhas?

ANGIOSPERMAS:

1-Qual é a aquisição evolutiva mais importante desse grupo?

2-Qual é a função do fruto?

      

3-Quais são os grupos das angiospermas?

4-Qual é a função das flores nesses vegetais?

5-Quais são os elementos que compõem uma flor?

6-O que são: ESTAMES, CARPELOS, CÁLICE, COROLA, ANDROCEU E GINECEU?

        -

       

7-Faça um quadro que diferencie MONOCOTILEDÔNEAS de DICOTILEDÔNEAS.

OBSERVE QUADRO COMPARATIVO EM LIVROS E CADERNO E BLOG.

1º ANOS: ATENÇÃO!!!

 ATIVIDADE PARA IMPRIMIR OU COPIAR

ENTREGAR: SEXTA-FEIRA: 16/08/19

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS

ATIVIDADE COMPLEMENTAR - BIOLOGIA: 3º BIM./2019- 1º ANO

ESTUDO DIRIGIDO I: NÚCLEO CELULAR

  1- Quais são as partes que compõe o núcleo?

2- Explique os termos a seguir:

a)     eucarionte: 

b)     procarionte:

c)     cromatina:

d)     cromossomo:

e)     centrômero:

3- Qual a diferença entre a heterocromatina e eucromatina?

4- Quais as diferenças básicas entre DNA e RNA? Onde cada um deles é encontrado?

5- Explique corretamente os termos a seguir:

a)     cariótipo

b)     genoma:

c)     gene:  

d)     gameta:

e)     célula somática:

f)       gônada:           

g)     haplóide:

h)     diplóide:

i)       zigoto:

2 ANOS- 3 BIM.19:

REINO VEGETAL

 LEMBRETES:

1- REVISÃO 

2-  ESTUDAR O QUADRO COMPARATIVO ABAIXO

ANGIOSPERMAS: MONOCOTILEDÔNEAS E DICOTILEDÔNEAS

1º ANOS- ATENÇÃO!!!

LEMBRETES:

1- PROVA MENSAL: DIA 09/08/19
MATÉRIA: FOTOSSÍNTESE/ RESPIRAÇÃO/ FERMENTAÇÃO/QUIMIOSSÍNTESE

2- QUESTÕES PARA  RACIOCINAR...

ABAIXO ESTÃO 2 QUESTÕES PARA FAZÊ-LO PENSAR NO ASSUNTO: FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO. ESTÃO TAMBÉM AS RESPOSTAS, MAIS VOCÊ DEVERÁ FAZER PRIMEIRO SEM OLHAR A RESPOSTA PARA PODER TESTAR SEUS CONHECIMENTOS. OK?
NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRIMI-LO. 
BONS ESTUDOS!!!!

 01. (UFMG) Observe as figuras:

Com base nos resultados do experimento e em outros conhecimentos sobre o assunto, responda:

a) Que substância atuam como reagentes no fenômeno que ocorre em I e II e não ocorre em III?
b) Que estrutura celular possibilita a ocorrência desse fenômeno mesmo em folhas picadas?
c) Que fator físico representado é totalmente dispensável para que o fenômeno constatado em III aconteça?
d) Qual seria um fator que pode acelerar a realização do fenômeno observado em I e não observado em III?

a) O fenômeno é a fotossíntese. Para que esse fenômeno ocorra é necessário água e gás carbônico.

b) A estrutura celular é o cloroplasto.

c) O fenômeno constatado em III é a respiração. Fenômeno que pode ocorrer com ou sem a presença de luz.

d) O fenômeno observado em I é a fotossíntese e em III a respiração, assim o aumento da concentração de gás carbônico intensifica a fotossíntese e não a respiração.

02- (UFRJ) Para testar as trocas gasosas das plantas com o ar, foi realizada uma experiência na qual foram usados quatro tubos de vidro (A,B, C, D) contendo soluções nutritivas, folhas vivas nos tubos A e B e raízes subterrâneas nos tubos C e D. Os tubos foram hermeticamente fechados, sendo que o tubo A com a folha e o tubo D com raiz permaneceram iluminados enquanto que o tubo B com folha e o tubo C com raiz permaneceram no escuro. Passados um determinado período de tempo, quais modificações devemos esperar que ocorram com as concentrações de oxigênio e de gás carbônico no ar no interior dos tubos? Justifique sua resposta.

No tubo A (com folha e iluminado) vai aumentar a concentração de oxigênio e diminuir a de gás carbônico. Nos outros tubos vai aumentar a concentração de gás carbônico e diminuir a de oxigênio. Isso acontece porque no tubo A irá ocorrer fotossíntese, pois tem uma planta na presença de luz. No tubo B há uma planta porém não há luz. Nos tubos C e D temos apenas raízes subterrâneas que não fazem fotossíntese.