quarta-feira, 30 de outubro de 2013

2º ANOS: ATIVIDADE COMENTADA- CORDADOS



 OS CORDADOS  VERTEBRADOS



Caros alunos, aí está mais uma Atividade Comentada para vocês. Espero que a aproveitem da melhor maneira possível. O objetivo de comentá-las para vocês é tentar enriquecer um pouco mais o conteúdo visto em sala. Portanto, usem com consciência e proveito. Bom Estudo a todos...



segunda-feira, 28 de outubro de 2013

1º ANO: ATIVIDADE COMENTADA. CITOLOGIA/4ºBIM.2013



ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS
ATIVIDADE AVALIATIVA DE BIOLOGIA- CITOLOGIA – PARTE I
Professora: Gláucia Coelho- 1º ANO- 4º BIM./2013


ASSUNTO: NÚCLEO  E DIVISÃO CELULAR:
1- Defina:
a          carioteca: MEMBRANA NUCLEAR, PRESENTE EM CÉL. EUCARIOTAS
b          nucleóide: NÚCLEO PRIMITIVO DOS PROCARIONTES PELA AUSÊNCIA DA CARIOTECA
c      Intérfase: FASE DA VIDA DA CÉLULA ONDE ELA ESTÁ EM “REPOUSO” ( INTENSA ATIVIDADE METABÓLICA), ONDE SE PREPARA PARA ENTRAR EM DIVISÃO CELULAR.
d- cromatina: CROMOSSOMOS DESESPIRALIZADOS ( FINOS), OBSERVADOS DURANTE A INTÉRFASE

2- O que a experiência tenta explicar:
Que o núcleo é a região mais importante da célula

3- Classifique os cromossomos de acordo com a posição de centrômero:
Metacêntrico/ submetacêntrico/ acrocêntrico/ telocêntrico

4-  Conceitue e dê exemplos de célula 2n e n:
2n= OU SOMÁTICA. APRESENTA O TOTAL DE CROMOSSOMOS DA ESPÉCIE. EXEMPLO: TODAS AS CÉLULAS DO NOSSO CORPO COM EXCEÇÃO DOS GAMETAS.
n= OU HAPLÓIDE. APRESENTA A METADE DE CROMOSSOMOS DA ESPÉCIE. EXEMPLO: GAMETAS

5- O que  significa a expressão: gene e lócus gênico.
GENE- PARTE DO DNA QUE ARMAZENA AS CARACTERÍSTICAS GENÉTICAS
LÓCUS GÊNICO- LOCAL  NO DNA ONDE SE LOCALIZA O GENE.

6- O  que é CARIÓTIPO e qual a sua importância:
REPRESENTA OS CROMOSSOMOS SERVINDO PARA SE ESTUDAR AS CARACTERÍSTICAS PRESENTES NOS GENES.

7- Dê o significado de :
a         DNA: ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLÉICO
b         RNA: ÁCIDO RIBONUCLÉICO

8- O novo indivíduo terá as características da espécie A, pois é no núcleo que há a presença das características genéticas.

2º ANOS: CORDADOS- COMPLEMENTAÇÃO

  Protocordados

 CARACTERÍSTICAS GERAIS E CLASSIFICAÇÃO

As características exclusivas de um animal do Filo dos cordados, e que estão presentes pelo menos nos estágios iniciais de desenvolvimento embrionário são:
  • Notocorda ou corda dorsal - bastão fibroso localizado na região dorsal, destinado à sustentação do corpo. Nos vertebrados está presente apenas nos estágios iniciais do seu desenvolvimento embrionário e depois é substituída pela coluna vertebral ou espinha dorsal.
  • Fendas branquiais - orifícios pequenos localizados na faringe que tem função na respiração e na filtração de alimentos. Nos anfíbios, répteis, aves e mamíferos, estão presentes apenas na fase embrionária, fechando-se nas etapas seguintes do desenvolvimento.
  • Tubo nervoso dorsal - nos cordados, o sistema nervoso central, além de ocupar a região cefálica, ocupa uma posição dorsal, como um tubo nervoso longitudinal e único. Nos demais grupos animais estudados até aqui, quando o sistema nervoso estava presente, apresentava-se como um sistema duplo de cordões ventrais.
O filo Chordata (cordados) constitui um grupo muito heterogêneo e divide-se em dois grupos:

  • Os protocordados - formados pelos sub-filos Urochordata (urocordados), ou Tunicata (tunicados) e Cephalochordata (cefalocordados) e
 ANFIOXO:
  • os eucordados - formado pelo sub-filo Vertebrata (vertebrados).
Urocordados e cefalocordados formam o grupo dos protocordados. Os eucordados dividem-se em dois grupos:
1 - Agnatha (ágnatos) - que possuem uma única classe: Cyclostomata (os ciclostomados como a lampréia e o peixe-bruxa); e
2 - Gnasthostomata (gnatostomados) - que distribuem-se em duas superclasses:
  • Pisces (peixes), que compreende a classe Chondrichtyes, ou peixes cartilaginosos, como raias e tubarões; e a classe Osteichthyes, ou peixes ósseos, como as tainhas, robalos, salmões entre outros peixes ósseos;
  • Tetrapoda (tetrápodes) - essa superclasse abrange os anfíbios, répteis, aves e mamíferos, todos portadores de dois pares de membros. Nas aves o par de membros anteriores é modificado em asas.
 CLASSIFICAÇÃO:


 

TERMORREGULAÇÃO:



OVÍPAROS, OVOVIVÍPAROS, VIVÍPAROS E OVULÍPAROS

Ovíparos são animais que colocam ovos. Como a galinha, por exemplo. O desenvolvimento do embrião acontece dentro do ovo e depende do material nutritivo que tem dentro dele. Para a fêmea não há nenhum custo em manter o embrião, mas a vida deste embrião está a mercê do ambiente. Podem acontecer muitas coisas com o ovo que está no solo ou na água ( pode ser comido por outro animal ou secar no calor do Sol, por exemplo).
Tartaruga Marinha
Ovovivíparos são animais que retém os ovos dentro do corpo. Algumas cobras, tubarão e escorpião fazem isso. Para o embrião, a grande vantagem é de estar protegido dentro do corpo da mãe. Mas ele depende das reservas nutritivas do ovo para crescer.  Há um certo custo energético para a Fêmea, pois ela tem que carregar o ovo. No entanto, ela não é responsável por nutrir este embrião.
Escorpião
Vivíparos são animais que o embrião cresce dentro do corpo da fêmea.  O embrião depende diretamente da mãe para a sua nutrição, que ocorre por meio de trocas fisiológicas entre mãe e feto. Não existe casca isolando o ovo. Aqui há um enorme custo para a fêmea, mas o embrião está totalmente a salvo das condições ambientais e tem maiores garantias de desenvolvimento. Os mamíferos são vivíparos.
Tigre Branco
#FICAaDICA
O Ornitorrinco é um mamífero que põe ovos, portanto é ovíparo!
Embrião é o organismo em via de desenvolvimento, desde o ovo fecundado até a realização de uma forma capaz de vida autônoma e ativa.
Ornitorrinco

Em espécies ovulíparas, fêmeas e machos lançam um número grande de gametas na água, ocorrendo a fecundação nesse ambiente (fecundação externa). Alguns peixes, invertebrados aquáticos e anfíbios desenvolvem-se dessa forma.

domingo, 27 de outubro de 2013

2º ANOS: ESTUDO DIRIGIDO- CORDADOS: 4ºBIM./2013

 ATIVIDADE DE REVISÃO E COMPLEMENTAÇÃO DO CONTEÚDO

 CORDADOS
 PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES E MAMÍFEROS







02. (UNESP) "Cientistas ingleses disseram ter descoberto os restos de um dos primeiros tubarões. Os fósseis encontrados datam de 25 milhões de anos antes do que se acreditava. A impressão, a partir dos achados, é que os tubarões desta época não tinham mandíbulas."
(O ESTADO DE S. PAULO, 17/02/98, pág. A-12.)
a) Qual é o grupo de vertebrados que não possuía mandíbulas e que, provavelmente, antecedeu aos peixes? Cite um exemplo de um animal desse grupo.

b) Qual a grande vantagem da aquisição de mandíbula pelos peixes.

03. (FUVEST) Com relação à bexiga natatória, responda:
a) Que tipo de peixe tem bexiga natatória?
b) Qual a principal função desse órgão?

04. (FUVEST) Dê algumas caracteres que distinguem os peixes cartilaginosos dos ósseos.

05. (UFPR) Na classificação do filo Chordata são utilizados diversos temos, cujo significado é importante na caracterização dos diversos grupos. Por exemplo, o termo Agnatha refere-se a vertebrados que não apresentam mandíbula.
Nesse sentido, defina os seguintes termos: Vertebrata, Craniata, Tetrapoda e Amphibia.

06. (UNESP) Dê duas características de anfíbios que justifiquem porque a maioria desses animais tem vida restrita a ambientes úmidos. Explique sua resposta.


07. (UNICAMP) Identifique a classe de vertebrados nos quais ocorre maior diversidade de estruturas apropriadas para trocas de gases respiratórios e discuta uma das causas fundamentais para essa diversificação.

08. (UNICAMP) Indique características importantes dos répteis, que permite a esse grupo de animais ocupar com sucesso o ambiente terrestre.

09. (UDESC) Os répteis, assim como as aves e os mamíferos (exceto os aquáticos), são vertebrados que habitam o ambiente terrestre e nele se reproduzem, diferenciando-se dos anfíbios que, apesar de passarem parte da vida no ambiente terrestre, dependem do meio aquático para a reprodução.Em relação aos répteis:
a) CITE e COMENTE uma característica que eles possuem, que lhes permite realizar a reprodução fora da água.
b) Qual seu sistema de respiração típico?

10. (UFJF-MG) "Os jabutis (réptil - quelônio), no Sudoeste do Brasil, são ativos na estação quente e chuvosa, permanecendo praticamente imóveis na estação fria e seca".
a) Que tipo de regulação térmica possuem os jabutis?
c) A pele dos répteis é uma superfície adaptada à troca de gases? Justifique sua resposta.

11. (VUNESP) Quais são as características das aves que as tornam mais aptas para o vôo?
12 . (UNESP) A conquista do ambiente terrestre pelos vertebrados envolveu algumas importantes modificações adaptativas morfológicas e fisiológicas. Em relação a esse processo,
a) Cite duas características comuns aos répteis, às aves e aos mamíferos, que possibilitaram a conquista definitiva do ambiente terrestre.
b) Apresente duas razões pelas quais os anfíbios adultos, embora possam se locomover em terra, ainda não possuem total independência do meio aquático.

13- Caracterize os mamíferos e dê exemplos
 

quinta-feira, 24 de outubro de 2013

1º ANOS: SEMINÁRIO: BIOLOGIA- 4º BIM/2013




ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS
PROJETO: A BIOLOGIA NO 4º BIMESTRE/2013
PROFESSORA: Gláucia Coelho

SEMINÁRIO:  EXPERIMENTANDO A BIOLOGIA


Trabalhos dos alunos em 2011.

TEMAS PARA O SEMINÁRIO: TURMA: 11 A

GRUPO 1- OSMOSE EM CÉLULA ANIMAL- EXPERIMENTO- GRUPO: JAIRO
GRUPO 2- OSMOSE EM CÉLULA VEGETAL- EXPERIMENTO- GRUPO: PEDRO
GRUPO 3- FOTOSSÍNTESE- EXPERIMENTO- GRUPO: BRENDA
GRUPO 4- CÉLULA  PROCARIOTA- MAQUETE- GRUPO: MARCUS
GRUPO 5- CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL (DIPLÓIDE)- MAQUETE- GRUPO: MARIANE
GRUPO 6- CÉLULA  EUCARIOTA ANIMAL ( HAPLÓIDE)- MAQUETE- GRUPO: LUIZA
GRUPO 7- CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL- MAQUETE- GRUPO:CYNDHEO
GRUPO 8- ETAPAS DA MITOSE- MAQUETE- GRUPO: BÁRBARA

 TEMAS PARA O SEMINÁRIO: TURMA: 11 B

GRUPO 1- OSMOSE EM CÉLULA ANIMAL- EXPERIMENTO- GRUPO: ANA CAROLINE
GRUPO 2- OSMOSE EM CÉLULA VEGETAL- EXPERIMENTO- GRUPO: RONALDO
GRUPO 3- FOTOSSÍNTESE- EXPERIMENTO- GRUPO: CHARLIE
GRUPO 4- CÉLULA  PROCARIOTA- MAQUETE- GRUPO: SARA
GRUPO 5- CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL (DIPLÓIDE)- MAQUETE- GRUPO: LUDMILLA
GRUPO 6- CÉLULA  EUCARIOTA ANIMAL ( HAPLÓIDE)- MAQUETE- GRUPO: DANÚBIA
GRUPO 7- CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL- MAQUETE- GRUPO: DÉBORA
GRUPO 8- ETAPAS DA MITOSE- MAQUETE- GRUPO: LUIZA



 SUGESTÕES:
GRUPO 1- OSMOSE EM CÉLULA ANIMAL- OSMOSE  NO OVO
GRUPO 2- OSMOSE EM CÉLULA VEGETAL- OSMOSE NA ALFACE OU BATATA
GRUPO 3- FOTOSSÍNTESE- EXTRAÇÃO DA CLOROFILA
GRUPO 4- CÉLULA  PROCARIOTA- MAQUETE EM BISCUIT
GRUPO 5- CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL (DIPLÓIDE)- MAQUETE EM BISCUIT
GRUPO 6- CÉLULA  EUCARIOTA ANIMAL ( HAPLÓIDE)- MAQUETE EM BISCUIT
GRUPO 7- CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL- MAQUETE EM BISCUIT
GRUPO 8- ETAPAS DA MITOSE- MAQUETE EM BISCUIT


CRITÉRIOS/ CRONOGRAMA:

* CRITÉRIOS PARA AS MAQUETES:
- TAMANHO: 30 CM DE DIÂMETRO EM MÉDIA
- USAR CORES VARIADAS
- PREFERÊNCIA: USAR BISCUIT
- NÃO USAR PRODUTOS PERECÍVEIS
- IDENTIFICAR AS MAQUETES COM O NOME DO GRUPO

* CRONOGRAMA:
 - DATA PARA A ENTREGA DAS MAQUETES: 19/11/13 ( 3ª-FEIRA)

LOCAL DE ENTREGA:  LABORATÓRIO  DE BIOLOGIA- ÀS 09:30 HS.


 - DATAS PARA A APRESENTAÇÃO:  Tempo máximo: 15 minutos por grupo


GRUPO 1- TURMA: 11 A (07/11/13)   TURMA: 11 B (08/11/13)
GRUPO 2- TURMA: 11 A (07/11/13)   TURMA: 11 B (08/11/13)
GRUPO 3- TURMA: 11 A (08/11/13)   TURMA: 11 B (08/11/13)

GRUPO 4- TURMA: 11 A (21/11/13)   TURMA: 11 B (22/11/13)
GRUPO 5- TURMA: 11 A (21/11/13)   TURMA: 11 B (22/11/13)
GRUPO 6- TURMA: 11 A (21/11/13)   TURMA: 11 B (22/11/13)
GRUPO 7- TURMA: 11 A (2211/13)    TURMA: 11 B (22/11/13)
GRUPO 8- TURMA: 11 A (22/11/13)   TURMA: 11 B (22/11/13)

terça-feira, 22 de outubro de 2013

2º anos: VERMINOSES HUMANAS- 4º BIM./2013



VERMINOSES HUMANAS: CICLOS

CICLO DE VIDA  DO Schistossoma mansoni



Ciclo de Vida da Tênia solium



CICLO DE VIDA DA Taenia saginata

Filo NEMATELMINTO:
CICLO DE VIDA DO Ascaris lumbicoides


CICLO DE VIDA DO Ancylostoma duodenali
 
 

CICLO DE VIDA DA Wchereria bancrofti

sexta-feira, 11 de outubro de 2013

2º ANOS: SEMINÁRIOS: FISIOLOGIA HUMANA- 4º BIM./2013



SEMINÁRIOS: FISIOLOGIA HUMANA
CRITÉRIOS:
        
        A- APRESENTAÇÃO:

  • VÍDEOS/ SLIDES
  • APRESENTADORES: TODO O GRUPO
  • TEMPO DA APRESENTAÇÃO: MÁXIMO: 15 MINUTOS  
  •  DATAS: VERIFICAR CRONOGRAMA ABAIXO

  • B- COMPLEMENTO:
  • ATIVIDADE: deverá ser entregue antes das apresentações
  • ( mínimo 5 atividades, deverá ser realizada com a turma no dia da apresentação) 
  •  
  • C- AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO: VALOR: 5,0 PTS
  • * Cada item terá o valor de 5,0 pts- Total: 30,0 pts dividido por 6 = 5,0 pts  
  •  
  • ORGANIZAÇÃO DO GRUPO
  •  CRIATIVIDADE DO GRUPO
  • CONTEÚDO DA APRESENTAÇÃO
  • APRESENTAÇÃO DE CADA PARTICIPANTE
  • CONTEÚDO E DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
  • AUTO-AVALIAÇÃO
  •  


SEMINÁRIOS: ASSUNTOS
DATAS
OBSERVAÇÃO
GRUPO 01:
SISTEMA DIGESTIVO

De 04 a 08/ 11

  • Pode haver alterações na distribuição dos assuntos
  • Verificar a distribuição feita em sala de aula
  • Outras informações serão postadas posteriormente no Blog- Confiram!!!
GRUPO 02:
SISTEMA RESPIRATÓRIO
De 04 a 08/ 11
GRUPO 03:
SISTEMA CIRCULATÓRIO
De 04 a 08/ 11
GRUPO 04:
SISTEMA EXCRETOR
De 11 a 14/ 11
GRUPO 05:
SISTEMA NERVOSO
De 11 a 14/ 11
GRUPO 06:
SISTEMA  ENDÓCRINO
De 11 a 14/ 11
GRUPO 07:
SISTEMA REPRODUTOR MASCULINO
De 18 a  22/11
GRUPO 08:
SISTEMA REPRODUTOR FEMININO
De 18 a  22/11